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圖書簡介

“中小學教學藝術(shù)叢書”是在“九五”國家重點課題“面向21世紀我國中小學教師隊伍建設研究教師教學藝術(shù)研究”成果的基礎之上，集全國優(yōu)秀中小學教師的教學藝術(shù)成就著集而成。2003年3月，中國教育學會將該項目“中小學教學藝術(shù)”立項為“現(xiàn)代教學藝術(shù)研究”。 “十五”重點課題。
　　本書包括：目標性，好的課堂結(jié)尾具有鮮明的目的性，是為了教學目標的實現(xiàn)。引導性，好的課堂結(jié)尾可以引導學生獲取新知。針對性，好的課堂結(jié)尾具有鮮明的針對性。
　　好的結(jié)尾，能給人以美的藝術(shù)享受，它決不單憑教師靈機一動就能達到效果，教師應該增強對結(jié)尾的設計意識，不斷提高課堂結(jié)尾的藝術(shù)水平。
目錄
教學藝術(shù)美（代序）
1 說課概論
1.1 說課藝術(shù)概述
1.2 說課藝術(shù)模式
1.3 說課的意義
1.4 說課與課堂教學
1.5 說課與備課
1.6 怎樣說課
1.7 說課應注意的問題
3 說教學內(nèi)容的藝術(shù)
2.1 說教材的主要內(nèi)容
2.2 說教材的特點、重點和難點
2.3 說教材內(nèi)容的剪裁藝術(shù)
2.4 說教材必須注意的問題
3 說教學目標的藝術(shù)
4 說教法的藝術(shù)
4.1 教學設計的藝術(shù)
4.2 選擇教法的藝術(shù)
4.3 突出教學重點和突破難點的藝術(shù)
4.4 思維能力培養(yǎng)藝術(shù)
4.5 創(chuàng)新能力培養(yǎng)藝術(shù)
4.6 教學節(jié)奏藝術(shù)
5 說學法的藝術(shù)
5.1 學習方法的意義
5.2 如何指導學法
5.3 教會學生“學會學習”模式
5.4 激勵學生主動參與學習
5.5 學法指導藝術(shù)
5.6 實施素質(zhì)教育的藝術(shù)
6 說教學程序的藝術(shù)
6.1 教學過程的基本環(huán)節(jié)
6.2 教學程序設計
6.3 怎樣說教學程序
6.4 說教學結(jié)構(gòu)的特點
7 說板書設計的藝術(shù)
7.1 調(diào)控學生思路
7.2 板書設計的原則
7.3 板書六忌
7.4 板書課例分析
8 說多媒體的運用藝術(shù)
8.1 多媒體在課堂教學中的作用
8.2 CAI的演示藝術(shù)
9 說練習設計的藝術(shù)
9.1 說練習設計的原則
9.2 如何優(yōu)化課堂練習設計
9.3 改造常規(guī)性題目
9.4 編造題組練習
9.5 設計數(shù)學開放題
9.6 掌握數(shù)學解題模式
9.7 布置作業(yè)的藝術(shù)
10 全國說課獲獎教例精選
10.1 語文說課獲獎教例評析
10.2 數(shù)學說課獲獎教例評析
10.3 英語說課獲獎教例
10.4 思想品德說課獲獎教例
10.5 自然說課獲獎教例
10.6 健康說課獲獎教例
10.7 初中數(shù)學說課獲獎教例
10.8 初中物理說課獲獎教例

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