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圖書簡介

本書是為適應(yīng)教育實踐發(fā)展和高等教育改革的新需要所撰寫的，該書在保留教育心理學(xué)傳統(tǒng)的經(jīng)典理論和實驗的基礎(chǔ)上，力圖吸納教育心理學(xué)研究的最新成果，并對教育心理學(xué)的內(nèi)容乃至結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行調(diào)整。本書共分四篇13章，具體內(nèi)容包括教育心理學(xué)概述、學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)、智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)、動作技能的學(xué)習(xí)、品德的形成、影響學(xué)習(xí)的動機(jī)因素、課堂管理等。其中，每個章節(jié)均設(shè)置了“內(nèi)容摘要”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“關(guān)鍵詞”“正文”“主要結(jié)論與啟示”等部分。該書可作為高等師范院校教育心理學(xué)教材，也可作為廣大教育工作者的自學(xué)用書使用。
目錄
編寫說明
第一篇 總論
　第一章 緒論
　　第一節(jié) 教育心理學(xué)的研究對象與內(nèi)容
　　第二節(jié) 教育心理學(xué)的性質(zhì)與意義
　　第三節(jié) 教育心理學(xué)的起源與發(fā)展
　　第四節(jié) 教育心理學(xué)研究的基本原則與方法
　第二章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論
　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述
　　第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論
　　第三節(jié) 認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論
　　第四節(jié) 建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論
第二篇 認(rèn)知領(lǐng)域與行為領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程
　第三章 知識的學(xué)習(xí)
　　第一節(jié) 知識學(xué)習(xí)概述
　　第二節(jié) 傳統(tǒng)觀點的知識學(xué)習(xí)
　　第三節(jié) 陳述性知識的學(xué)習(xí)
　　第四節(jié) 程序性知識的學(xué)習(xí)
　第四章 學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)
　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述
　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略
　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)的監(jiān)控策略
　　第四節(jié) 學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)
　第五章 智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
　　第一節(jié) 智力的發(fā)展與培養(yǎng)
　　第二節(jié) 創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng)
　第六章 動作技能的學(xué)習(xí)
　　第一節(jié) 動作技能概述
　　第二節(jié) 動作技能的形成
　　第三節(jié) 動作技能學(xué)習(xí)的條件
　第七章 學(xué)習(xí)的遷移
　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述
　　第二節(jié) 早期的學(xué)習(xí)遷移理論及其研究
　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的當(dāng)代理論
　　第四節(jié) 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的條件與教學(xué)
　第八章 品德的形成
　　第一節(jié) 品德及其結(jié)構(gòu)
　　第二節(jié) 關(guān)于品德的認(rèn)知發(fā)展理論及其教育啟示
　　第三節(jié) 情感取向的品德研究及其教育啟示
　　第四節(jié) 關(guān)于品德的社會學(xué)習(xí)理論及其教育啟示
　　第五節(jié) 品德的形成與培養(yǎng)
第三篇 影響學(xué)習(xí)的因素
　第九章 影響學(xué)習(xí)的動機(jī)因素
　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)概述
　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)理論
　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)
　第十章 影響學(xué)習(xí)的認(rèn)知與人格因素
　　第一節(jié) 認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)
　　第二節(jié) 智力差異與學(xué)習(xí)
　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)
　　第四節(jié) 非智力因素與學(xué)習(xí)
第四篇 教學(xué)心理
　第十一章 教學(xué)設(shè)計
　　第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
　　第二節(jié) 教學(xué)方法與策略設(shè)計
　　第三節(jié) 教學(xué)評價設(shè)計
　第十二章 課堂管理
　　第一節(jié) 課堂管理概述
　　第二節(jié) 課堂中的人際關(guān)系
　　第三節(jié) 課堂環(huán)境管理
　　第四節(jié) 課堂紀(jì)律管理
　第十三章 教師心理
　　第一節(jié) 教師的職業(yè)角色心理
　　第二節(jié) 教師的職業(yè)心理特征
　　第三節(jié) 教師的職業(yè)成長心理
　　第四節(jié) 教師的職業(yè)心理健康

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