2012年考研專業(yè)課自測試題之教育學研究方法

• 2025考研復試伴學班
• 2025考研復試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、填空題

1.訪談時聽的態(tài)度，從認知層面上看，分為（）、（）、（）三種。

2.半結(jié)構型訪問法是把（）交給訪問者，但無一定的（），這種方法訪問時比較方便，被試易于合作。

3.（）對于數(shù)據(jù)資料的分布沒有嚴格的要求，而（）往往要求數(shù)據(jù)在總體上服從一定的分布。

4.總體方差σ2與總體標準差σ，是以（）時的離差平方的平均數(shù)和離差平方的平均數(shù)的開平方數(shù)。

5.以結(jié)構形式為標準，問卷法可劃分為（）、（）兩種類型。

二、名詞解釋

1.集中量數(shù)

2.個別訪談和集體訪談

3.一次文獻

三、簡答題

1.方差和標準差的優(yōu)點、缺點

2.簡答個別訪談和集體訪談各自適用的情況

3.完全隨機化設計與隨機區(qū)組設計有何異同？

四、論述題

1.試述搜集研究文獻的主要方式

教育研究方法參考答案

一、填空題

1.主觀判斷、客觀接收、意義建構

2.有關問題、問題順序

3.非參數(shù)方法、參數(shù)方法

4.總體作為研究對象

5.結(jié)構型、無結(jié)構型

二、名詞解釋

1.集中量數(shù)是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢的統(tǒng)計量。集中量數(shù)也稱平均的數(shù)，平均的數(shù)也是次數(shù)分布中的一個點，反映大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況，可以說明典型觀察值的特征。常用的集中量數(shù)包括算術平均數(shù)、加權平均數(shù)、幾何平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，它們的作用都是度量次數(shù)分布的集中趨勢。

2個別訪談和集體訪談，前者是由一個研究者和一個被訪者所構成的訪談；后者是由一至三名研究者和兩名以上的被訪者所構成的訪談。前者適合于以下情況：訪問某個特定個體的情況；了解帶有隱私性、隱蔽性和個人性的情況；作深入的與“解剖麻雀”式的研究。后者適合于：了解某個群體（比如男生、特殊家庭的學生、有某種共同愛好的學生等）的情況和想法；進行類型學的分析研究；了解各種不同的情況和觀點。

3.一次文獻也稱原始文獻，一般指直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術的專著、論文、調(diào)查報告等文獻。

三、簡答題

1.方差和標準差的優(yōu)點、缺點

答：方差和標準差的優(yōu)點

反應靈敏，隨任何一個數(shù)據(jù)的變化而變化；嚴密確定，一組數(shù)據(jù)的方差及標準差有確定的值；計算簡單，適合代數(shù)計算，不僅求方差和標準差的過程中可以進行代數(shù)運算，而且可以將幾個方差和標準差綜合成一個總的方差和標準差；用樣本數(shù)據(jù)推斷總體差異量時，方差和標準差是最好的估計量。它們在避免兩極端數(shù)值影響方面超過其他方式。例如，在避免絕對值方面，優(yōu)于平均差。

方差和標準差的缺點是：

不太容易理解，易受大小兩極端數(shù)值的影響，有個別數(shù)值不清或缺失時，無法計算。

2.簡答個別訪談和集體訪談各自適用的情況

個別訪談，適合于訪問某個特定個體的情況，了解帶有隱私性、隱蔽性和個人性的情況，作深入的與“解剖麻雀”式的研究。集體訪談，適合于了解某個群體（比如男生、特殊家庭的學生、有某種共同愛好的學生等）的情況和想法；進行類型學的分析研究；了解各種不同的情況和觀點。

3.完全隨機化設計與隨機區(qū)組設計有何異同？

完全隨機化設計是指用隨機數(shù)字表或抽簽的方法將被試隨機分組，使各組在接受實驗處理之前保持各方面相等，并隨機安排實驗處理的設計。隨機化區(qū)組設計與完全隨機化設計的不同之處是：首先把被試按某些特質(zhì)分到不同的區(qū)組內(nèi)，使各區(qū)組內(nèi)的被試比區(qū)組間的被試更接近同質(zhì)。將被試分好區(qū)組后，然后再將各區(qū)組內(nèi)的被試隨機分到各不同的實驗處理或?qū)嶒灲M、控制組內(nèi)。因此稱作隨機化區(qū)組設計。這樣，由于事前對被試配對，因此，控制組、實驗組，這兩組被試就更接近完全相等。在保證被試接近完全相等這一點上，比完全隨機化分組設計更有把握。其次，是所用的統(tǒng)計方法不同，它是用相關樣本的方差分析或ｔ檢驗的方法分析不同實驗處理間的差異，這種統(tǒng)計方法可將被試的變異估計出來，可將它從誤差變異中排除，使誤差變異變得最小，而使實驗處理的變異變大。

四、論述題

1.試述搜集研究文獻的主要方式

答：搜集研究文獻的方式主要有兩種：檢索工具查找方式和參考文獻查找方式。

檢索工具查找，指利用現(xiàn)成（或已有）的檢索工具查找文獻資料�，F(xiàn)成的工具可以分為手工檢索工具和計算機檢索工具兩種。手工檢索工具主要有目錄卡片、目錄索引和文摘。目錄卡片指簡要記錄文獻資料要點（例如題目、作者、出處、年代等）的卡片，它是目前最常用的，對各類圖書館或資料室所藏文獻圖書進行檢索的工具。目錄索引是匯集了一定時間內(nèi)各類文獻的題目與出處的一覽表，其特點是分類明確統(tǒng)一、按時間順序編排、便于檢索。目錄索引主要有綜合目錄索引、報刊目錄索引、專業(yè)目錄索引和專題目錄索引等。文摘屬于一種期刊性情報檢索刊物，它以簡短的文字概括介紹一定時期內(nèi)有關文獻的題目、出處及簡要內(nèi)容。中國國內(nèi)這類檢索工具較少，英文的該類雜志較多，其中部分在一些國內(nèi)圖書館或資料室有收藏。計算機文獻檢索系統(tǒng)分為文獻檢索、數(shù)據(jù)檢索和事項檢索三種，可以根據(jù)特定的研究目的和需要，選用適當?shù)臋z索服務方式。教育科學研究主要使用文獻檢索系統(tǒng)。計算機信息檢索服務方式主要有定題信息服務和追溯檢索兩種。前者定期為用戶提供最新的檢索結(jié)果，后者對累積的文獻進行專題檢索。