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圖書(shū)簡(jiǎn)介

做一個(gè)不對(duì)下屬發(fā)火的校長(zhǎng)、校長(zhǎng)工作準(zhǔn)則50條、做“八戒”校長(zhǎng)、《致加西亞的信》和羅文精神、教師要備課，校長(zhǎng)要備會(huì)、那天，我給一位老師寫(xiě)了信并獎(jiǎng)勵(lì)1000元、什么是理想課堂、我的教育理想：翔宇人不隨地吐痰、我用化學(xué)教學(xué)生……
　　盧志文是教育管理大家，他的校長(zhǎng)管理和教育思考的經(jīng)典篇章，早巳被老師們?yōu)閭鏖啠瑸^后你不得不佩服那種深刻的窖智和內(nèi)在的引領(lǐng)。他將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理理念有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建了獨(dú)特而完整的教育文化體系，本書(shū)是他多年管理經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃。豐厚的文化底蘊(yùn)，理想主義情懷，浪漫主義精神，富有人文關(guān)懷的管理措施，腳踏實(shí)地的品格，率真丈義的性情，處變不驚的心態(tài)，融匯在他幽默靈動(dòng)的文字中，讀之如飲佳茗，常有提醐灌頂之感。
　　身為翔宇教育集團(tuán)總裁、新教育研究院院長(zhǎng)的盧志文同時(shí)擁有諸多骨灰級(jí)愛(ài)好，燈謎、書(shū)法、篆刻、楹聯(lián)……再加上盧式幽默，造就了獨(dú)特的盧志文的智慧。不少教師把他的文章當(dāng)做心靈雞湯，“篇篇精讀”。
目錄
序 用腦袋走路的盧志文
俺的娛樂(lè)版自我介紹(代自序)
第一輯　教苑無(wú)悔　實(shí)踐與思考
做“實(shí)踐的思考者”和“思考的實(shí)踐者”
底色：來(lái)自那些深刻影響著我的人
9月1日，我喜歡對(duì)著教學(xué)樓發(fā)呆
漫道書(shū)生身已老，育才何惜
教育公平絮語(yǔ)
德知、德識(shí)、德行、德性
——談學(xué)校德育
體制創(chuàng)新帶來(lái)超常發(fā)展
改革的勇氣與智慧
相信，是一種力量
——絳縣新教育實(shí)驗(yàn)給我們的啟示
我理解的新教育
第二輯 職場(chǎng)頓悟　怎樣當(dāng)校長(zhǎng)
做一個(gè)不對(duì)下屬發(fā)火的校長(zhǎng)
法家、儒家、道家
領(lǐng)導(dǎo)是什么
　校長(zhǎng)修養(yǎng)十三條
　打造品牌學(xué)校的五個(gè)“需要”
　改革中的困難最終還要靠改革去解決
　　——也談“李向南”校長(zhǎng)出走
　畢業(yè)典禮：校長(zhǎng)不能放棄這個(gè)教育陣地
　溝通，從心開(kāi)始
　 ——我和一位老師的通信
　高考碎思
　體驗(yàn)高考發(fā)榜
　記個(gè)一天的流水賬
　長(zhǎng)假，常常是假的
　燭光里的微笑
　絮語(yǔ)：學(xué)校．校長(zhǎng)。教育家
　做“車胎”——受得了氣才堅(jiān)強(qiáng)
第三輯 管理偶得　管理是什么
　《致加西亞的信》和羅文精神
　校本管理案例：我們這樣開(kāi)教職工例會(huì)
　那天，我給一位老師寫(xiě)了信并獎(jiǎng)勵(lì)1000元
　管理是什么
　文化，在制度管不著的地方起作用
　以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人
　 ——關(guān)于校園環(huán)境的設(shè)想
　牢騷太盛防腸斷
　——關(guān)于反饋原則回應(yīng)王益民的商榷
　向企業(yè)家學(xué)管理
　跳槽之后的獎(jiǎng)金
　學(xué)校管理九問(wèn)
　“精致管理”散議
　……

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