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圖書簡介

本書是上海市教師資格證書培訓(xùn)專用教材。在接到上海市教育委員會(huì)編寫教材的任務(wù)后，鐘啟泉、顧持沉、夏惠賢前后舉行了多次具有實(shí)質(zhì)性的研討。編寫者提出，本教材的編寫要體現(xiàn)出以下特點(diǎn)。首先，在教材編寫的結(jié)構(gòu)上要力圖突破凱洛夫的教育學(xué)思想體系，給未來教師以動(dòng)態(tài)性的知識(shí)，提升教師的思想觀念。其次，教材要有一定的配套案例，力圖使未來的教師能有效地聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)理論，掌握教學(xué)的基本技能。再次，教材要反映出20世紀(jì)80年代以來世界教育科研的成果。本教材就是按照這些思路來加以編寫的。隨后由夏惠賢根據(jù)編寫思路擬訂了本教材的撰寫提綱和考試大綱。撰寫提綱和考試大綱擬就后，鐘啟泉、顧持沉分別提出了修改意見。初稿完成后，鐘啟泉、顧泠沅再次審閱了初稿，并提出了修改意見。最后由夏惠賢統(tǒng)一定稿。
目錄
第一章　教育方法的歷史發(fā)展
　第一節(jié)　中國古代教育方法的歷史發(fā)展
　第二節(jié)　中國現(xiàn)當(dāng)代教育方法的發(fā)展
　第三節(jié)　西方古代教育方法的歷史發(fā)展
　第四節(jié)　西方現(xiàn)當(dāng)代教育法的發(fā)展
第二章　教師
　第一節(jié)　專業(yè)的概念與教師專業(yè)
　第二節(jié)　教師專業(yè)發(fā)展與知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化
　第三節(jié)　教師類型及其特征
　第三節(jié)　教師教學(xué)技能的發(fā)展
第三章　學(xué)生發(fā)展
　第一節(jié)　學(xué)生發(fā)展的含義
　第二節(jié)　學(xué)生眾生相
　第三節(jié)　發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)
第四章　學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)的概念
　第二節(jié)　知識(shí)與學(xué)習(xí)
　第三節(jié)　學(xué)習(xí)與學(xué)生成長
　第四節(jié)　學(xué)習(xí)風(fēng)格
第五章　課堂教學(xué)
　第一節(jié)　教學(xué)的概念
　第二節(jié)　構(gòu)成教學(xué)的要素
　第三節(jié)　教學(xué)的若干原因
　第四節(jié)　教學(xué)水平的分類及其作用
　第五節(jié)　選擇有效的教學(xué)模式
第六章　課堂交往
　第一節(jié)　教學(xué)是師生交往的過程
　第二節(jié)　課堂教學(xué)中的師生交往模型
　第三節(jié)　影響課堂交往的因素
　第四節(jié)　形成有效課堂交往的策略
第七章　課程
　第一節(jié)　課程的概念
　第二節(jié)　課程的本質(zhì)與功能
　第三節(jié)　課程設(shè)計(jì)原理
　第四節(jié)　課程類型
　第五節(jié)　課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)
第八章　評(píng)價(jià)
　第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)的概念及其功能
　第二節(jié)　傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)及其弊端
　第三節(jié)　評(píng)價(jià)的理念及類型
　第四節(jié)　另類評(píng)價(jià)
第九章　信息素養(yǎng)
　第一節(jié)　信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育的挑戰(zhàn)
　第二節(jié)　信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)
　第三節(jié)　提升教師的信息素養(yǎng)
后記

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