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圖書簡介

　　布魯納兼通心理學與教育學兩個領(lǐng)域，是一位真正將目光投向教育學的杰出心理學家。在他之前，華生、斯金納等為代表的美國行為主義心理學家，是美國心理學界的主流，影響很大。不過，華生等人是以動物實驗為基礎(chǔ)的，并不非常適合于學校教育。

目錄

　　杰羅姆·布魯納是紐約大學的心理學教授，已出版多部著作，其中包括《真正的心靈·可能的世界》（Actual Minds，Possible Worlds）、《論認知》（On Knowing）、《教育的歷程》（The Process of Education）、《教學論》（Toward a Theory of Instruction）（均為哈佛大學出版）。1987年，他因“對人類心理學的畢生貢獻”榮獲國際巴爾仁獎（Balzan Prize）。 美國伊利諾大學咨商心理學博士，臺灣清華大學社會學研究所教授，從事精神分析及文化心理學研究。 河北師范大學英語語言文學學士，天津外國語大學翻譯碩士，從事翻譯實踐及英語教學工作。

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