校長6年--一位年輕的特級(jí)教師周信達(dá)
- 所屬分類:
教師成長/..
- 作者:
周信達(dá) 著
- 出版社:
福建教育出版社
- ISBN:9787533458959
- 出版日期:2012-8-1
-
原價(jià):
¥30.00元
現(xiàn)價(jià):¥25.00元
-
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圖書簡介
一位年輕的特級(jí)教師,如何帶領(lǐng)一所普通的農(nóng)村小學(xué)獲得全面成長,周信達(dá)編著的《校長6年》以校長的視角,采用敘事的方式記述了學(xué)校和校長在培養(yǎng)智慧的人辦學(xué)理念指引下對(duì)學(xué)校管理的全面探索。
目錄
序
“首席教師”周信達(dá)
自序
第一章
名人教育——搭建德育創(chuàng)新平臺(tái)
導(dǎo)論:德育不是一個(gè)“框”
參觀“名人園”,開學(xué)第一課
實(shí)施名人教育,提升德育實(shí)效
家鄉(xiāng)文化名人,點(diǎn)亮學(xué)子心燈
第二章
特色發(fā)展一引領(lǐng)教師專業(yè)成長
導(dǎo)論:“木匠眼光”看教師
關(guān)注專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”現(xiàn)象
受“瓶頸”制約的原因分析
特色發(fā)展突破“瓶頸”
讓每位教師都有“拿手絕活”
第三章
正視差異一不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)
導(dǎo)論:看待“聰明”須用多元視角
“蹲下來”與孩子交流
別讓忽視成為一種傷害
每一朵烏云都鑲著金邊
不輕易給孩子貼“標(biāo)簽”
第四章
課程超市一滿足學(xué)生多元需求
導(dǎo)論:迪斯尼樂園的小路
輕松愉快的星期三
從知識(shí)傳授者到“超市供貨商”
我的課程我做主
個(gè)性課程張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性
第五章
經(jīng)典閱讀一書香浸潤孩子童年
導(dǎo)論:書是“甜”的
“閱讀之星”評(píng)比掀起讀書熱
報(bào)紙進(jìn)課堂,知識(shí)滿心海
班級(jí)圖書館,雖小書亦香
將讀書活動(dòng)進(jìn)行到底
第六章
活力校園一提升師生幸福指數(shù)
導(dǎo)論:校園是師生心靈的棲息地
讓孩子像明星般走過星光大道
“梅溪論壇”增進(jìn)教學(xué)智慧
“影子培訓(xùn)”開闊教育視野
“十有社團(tuán)”彰顯學(xué)生風(fēng)采
第七章
守望理想一我與師生一起成長
導(dǎo)論:理想的教育有多遠(yuǎn)?
短短的一排簡歷
難忘兩個(gè)“9·23”
北上南下取管理真經(jīng)
把“天花板”當(dāng)作“窗戶紙”
后記:讓人生在時(shí)間長河的流淌中不斷增值
一位年輕的特級(jí)教師,如何帶領(lǐng)一所普通的農(nóng)村小學(xué)獲得全面成長,周信達(dá)編著的《校長6年》以校長的視角,采用敘事的方式記述了學(xué)校和校長在培養(yǎng)智慧的人辦學(xué)理念指引下對(duì)學(xué)校管理的全面探索。
序 “首席教師”周信達(dá) 自序 第一章 名人教育——搭建德育創(chuàng)新平臺(tái) 導(dǎo)論:德育不是一個(gè)“框” 參觀“名人園”,開學(xué)第一課 實(shí)施名人教育,提升德育實(shí)效 家鄉(xiāng)文化名人,點(diǎn)亮學(xué)子心燈 第二章 特色發(fā)展一引領(lǐng)教師專業(yè)成長 導(dǎo)論:“木匠眼光”看教師 關(guān)注專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”現(xiàn)象 受“瓶頸”制約的原因分析 特色發(fā)展突破“瓶頸” 讓每位教師都有“拿手絕活” 第三章 正視差異一不讓一個(gè)孩子掉隊(duì) 導(dǎo)論:看待“聰明”須用多元視角 “蹲下來”與孩子交流 別讓忽視成為一種傷害 每一朵烏云都鑲著金邊 不輕易給孩子貼“標(biāo)簽” 第四章 課程超市一滿足學(xué)生多元需求 導(dǎo)論:迪斯尼樂園的小路 輕松愉快的星期三 從知識(shí)傳授者到“超市供貨商” 我的課程我做主 個(gè)性課程張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性 第五章 經(jīng)典閱讀一書香浸潤孩子童年 導(dǎo)論:書是“甜”的 “閱讀之星”評(píng)比掀起讀書熱 報(bào)紙進(jìn)課堂,知識(shí)滿心海 班級(jí)圖書館,雖小書亦香 將讀書活動(dòng)進(jìn)行到底 第六章 活力校園一提升師生幸福指數(shù) 導(dǎo)論:校園是師生心靈的棲息地 讓孩子像明星般走過星光大道 “梅溪論壇”增進(jìn)教學(xué)智慧 “影子培訓(xùn)”開闊教育視野 “十有社團(tuán)”彰顯學(xué)生風(fēng)采 第七章 守望理想一我與師生一起成長 導(dǎo)論:理想的教育有多遠(yuǎn)? 短短的一排簡歷 難忘兩個(gè)“9·23” 北上南下取管理真經(jīng) 把“天花板”當(dāng)作“窗戶紙” 后記:讓人生在時(shí)間長河的流淌中不斷增值
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