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圖書簡(jiǎn)介

　　《中央西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目云南省成果集：教學(xué)改革實(shí)踐探索論文集》配合國(guó)家教育政策和教育投資，項(xiàng)目圍繞當(dāng)前農(nóng)村教育工作重點(diǎn)開展活動(dòng)，高舉促進(jìn)教育公平和質(zhì)量發(fā)展的旗幟，通過(guò)資助弱勢(shì)兒童并改進(jìn)寄宿制學(xué)校管理、培訓(xùn)教師并促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)、實(shí)施學(xué)校發(fā)展計(jì)劃并開展學(xué)校督導(dǎo)、改進(jìn)教育信息收集與利用、促進(jìn)教育制度改革和社會(huì)發(fā)展五類活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)提高政府有效實(shí)施項(xiàng)目的能力，為處境不利的兒童提供更多的入學(xué)并有質(zhì)量完成學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)，普及有質(zhì)量的九年義務(wù)教育。
　　項(xiàng)目在云南、四川、貴州、廣西四�。▍^(qū)）的經(jīng)濟(jì)狀況最為貧困、社會(huì)發(fā)展最為滯后、最后一批普及九年義務(wù)教育的縣實(shí)施，云南省的魯?shù)�、�?zhèn)雄、彝良、瀾滄、福貢、德欽縣受益。
　　這些縣面臨的不僅僅是需要大量硬件投入，達(dá)到必備辦學(xué)要求，而且在提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校和教育行政管理方面差距更大，實(shí)現(xiàn)“公平而有質(zhì)量的教育”是一個(gè)需要解決但又十分困難的問(wèn)題。顯然，在這個(gè)方面的全新努力與顯著成果必將會(huì)對(duì)全省、全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展有十分積極的啟發(fā)和促進(jìn)作用。
　　項(xiàng)目嘗試在項(xiàng)目縣普及九年義務(wù)教育，走上質(zhì)量發(fā)展道路的進(jìn)程中，建立一種更科學(xué)、規(guī)范、有效的基礎(chǔ)教育管理模式，包括自上而下與自下而上相結(jié)合的參與式行政管理模式，師生平等參與互動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)模式，重要利益群體廣泛參與的學(xué)校管理模式，規(guī)劃計(jì)劃實(shí)施監(jiān)測(cè)評(píng)估一體化的教育投資管理模式，關(guān)注弱勢(shì)群體社會(huì)公平優(yōu)先的義務(wù)教育發(fā)展模式等。

目錄

參與式教學(xué)的研究與思考
　參與式教學(xué)及策略
　教學(xué)改革要落實(shí)于學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變
　淺談參與式教學(xué)下的教師角色
　努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系
　淺論課程改革后教師角色的轉(zhuǎn)變
　用心去感受--我對(duì)參與式教學(xué)的認(rèn)識(shí)
　參與式教學(xué)之感悟
　鼓勵(lì)教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的意義
　參與式教學(xué)中要珍視課堂生成資源
　新課程下的課堂教學(xué)模式思考
　怎樣在農(nóng)村小學(xué)開展參與式教學(xué)
　實(shí)施參與式教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)
　今天，你參與了嗎？--參與式教學(xué)比賽心得體會(huì)
專題討論：我所認(rèn)識(shí)的參與式教學(xué)
　我認(rèn)識(shí)的參與式教學(xué)
　我認(rèn)識(shí)的參與式教學(xué)
　引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂效率
　我所認(rèn)識(shí)的參與式教學(xué)
參與式教育敘事
　有一種愛(ài)叫“放手”
　參與式教學(xué)之花綻放在魯?shù)?br /> 　點(diǎn)燃學(xué)生的激情之火
　聽(tīng)孩子把話說(shuō)完
　用好材料吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣--以簡(jiǎn)單事件的概率看社會(huì)現(xiàn)象
參與式教學(xué)技能與策略
　培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的必備能力和習(xí)慣
　讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題
　加強(qiáng)動(dòng)手能力提高學(xué)習(xí)效率
　促進(jìn)拉祜族學(xué)生主動(dòng)參與的策略
　如何在小組學(xué)習(xí)中監(jiān)控學(xué)生行為
　改變位置好溝通
　作業(yè)批改的評(píng)語(yǔ)探討
　實(shí)踐參與式教學(xué)的收獲與感悟
　如何讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
參與式與學(xué)科教學(xué)文科
　在小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
　參與式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的嘗試
　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施參與式教學(xué)
　小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何突出學(xué)生的主體地位
　淺議德育在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
　如何讓低年級(jí)學(xué)生在閱讀教學(xué)中積極參與學(xué)習(xí)
　注重閱讀課的“以寫促悟”
　讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀
　農(nóng)村學(xué)校識(shí)字教學(xué)略談
　改革寫字教學(xué)夯實(shí)寫字基礎(chǔ)--如何指導(dǎo)農(nóng)村少數(shù)民族小學(xué)生寫一手規(guī)范漢字
　農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際課參與式教學(xué)策略
　如何提高口語(yǔ)交際能力
　上好口語(yǔ)交際課的體會(huì)
　多方激趣，讓寫話打好習(xí)作大廈的基石--小學(xué)低年級(jí)寫話訓(xùn)練之我見(jiàn)
　淺談農(nóng)村學(xué)生的作文教學(xué)
　注重課堂的閱讀與生成
　語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作能力
　淺談詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)教學(xué)
　培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的四個(gè)良好習(xí)慣
　魯?shù)榭h初中語(yǔ)文有效參與式課堂教學(xué)競(jìng)賽述評(píng)
　在思品課中如何實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心
　初中英語(yǔ)參與式教學(xué)初探
　淺談農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
　怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
　對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的點(diǎn)滴感悟
參與式與學(xué)科教學(xué)理科
　數(shù)學(xué)參與式教學(xué)與新課程理念之我見(jiàn)
　對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)參與互動(dòng)教學(xué)模式的再認(rèn)識(shí)
　……
參與式教學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)踐反思
教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)實(shí)踐探索

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