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圖書簡介

    隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育技術(shù)已成為促進教育質(zhì)量提升的重要媒介和有力工具。結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為從時間與空間等多個維度變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。然而，在網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)課程的實施過程中，仍普遍存在著教與學(xué)的分離現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐的分離現(xiàn)象以及教育技術(shù)與教育理論的分離現(xiàn)象。這些問題又在很大程度上影響著網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的有效性和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)質(zhì)量的持續(xù)提升。無疑，在追求教育信息化和學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)化的時代背景下。不斷提高網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的質(zhì)量，實施有效的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，從而實現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，已成為擺在我們面前的重要研究課題。
    網(wǎng)絡(luò)教育與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的實踐表明，從三分屏的網(wǎng)絡(luò)課件到網(wǎng)絡(luò)遠程教育再到網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)，是現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)漸進結(jié)合與深化發(fā)展的過程。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的出現(xiàn)雖不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學(xué)校課堂教學(xué)，但它確實為信息時代的教育方式變革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的選擇提供了重要的技術(shù)與知識平臺。尤其是近年來越來越多的網(wǎng)絡(luò)精品課程的建設(shè)與實施，為不同地域的學(xué)生超越時空對課程教學(xué)的自主選擇性學(xué)習(xí)提供了極大的方便。當然，同時我們也應(yīng)該看到，基于校園的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)要取得更好的效果，就必須關(guān)注對網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)有效性的研究與探索，而不是僅僅把注意力放在如何在課程設(shè)計上突顯技術(shù)的要素。因為，制度化學(xué)校框架下的課程教學(xué)是教師與學(xué)生主體間的互動與交流，其目的是指向?qū)W生學(xué)習(xí)的優(yōu)化與素質(zhì)的提高。現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)整合的目標取向也不例外。如果不關(guān)注師生的多種形式交流與互動的實現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的有效性是很難保證的。這也是為什么要對網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)有效性進行研究的主要理由所在．

目錄

第一章  導(dǎo)  論
  一、問題的提出 
  二、研究的目的和意義
  三、相關(guān)研究文獻綜述
  四、核心概念界定
  五、研究的思路和方法
第二章  網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的發(fā)展軌跡
　一、信息傳播方式的嬗變與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的產(chǎn)生
　二、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
　三、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)對傳統(tǒng)教學(xué)的超越
第三章  網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析
　一、研究的目的與方法
　二、數(shù)據(jù)的分析與討論
　三、對網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在問題的分析 
第四章  網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)理論探索 
　一、當代“有效教學(xué)”理論研究的啟示
　二、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)的價值取向 
　三、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)的目標取向 
　四、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)的理論體系 
　五、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)的基本策略
第五章  網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)模式的構(gòu)建
　一、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)模式的內(nèi)涵分析
　二、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)模式的構(gòu)成要素 
　三、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)模式的構(gòu)建
第六章  網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)實踐研究 
　一、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)的實踐行動
　二、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)行動的實踐及其感悟
　三、對網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)模式應(yīng)用的反思 
第七章  網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)的評價
　一、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)評價的
　二、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)評價的內(nèi)容
　三、網(wǎng)絡(luò)課程有效教學(xué)評價標準
結(jié)  語
參考文獻
附  錄 

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